Merry Christmas around the world!

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It's Halloween!!!

How to make a pumpkin!

How to make - A pop corn hand!

This is Halloween

halloween HQ

Halloween is coming...

Um endereço para procurar gifs de Halloween.

http://www.magiagifs.kit.net/Especial_Halloween/gifspage01.htm

Shakespeare in Love - Did you watch it?

(Imagem - http://www.mymovies.it/poster/?id=22717 acesso em 05/09/09)

Em http://en.wikipedia.org/wiki/Shakespeare_in_Love acesso em 05/09/09 encontramos

resumo e ficha técnica do filme.

Let's watch a triler?

http://www.youtube.com/watch?v=XM3CtdRVPpk (acesso em 05/09/09)

William Shakespeare

(http://www.youtube.com/watch?v=nSqHcwN6vPo – Stratford acesso em 04/09/090

Who's Shakespeare?

Para pesquisar sobre W S e a obra levada à tela
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=biblioteca.principal

http://en.wikipedia.org/wiki/The_Taming_of_the_Shrew
acesso em 27/08/09

http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u145.jhtm
acesso em 05/09/09

http://educacao.uol.com.br/quiz/quiz.jhtm?id=1938 a quizz sobre William Shakespeare e sua obra.

O mapa abaixo mostra onde Shakespeare nasceu e morou até ficar adulto.

( Imagem www.trafalgar.com/UK/DisplayTour?TourID=7906 acesso em 27/08/09)

A história original "The Taming of Shrew" é ambientada em Pádua.

(Fonte da imagem www.initalytoday.com/pt/veneto/padua/)

A versão para o cinema originalmente estrelada por Liz Taylor e Richard Burton pode ser encontrada em vários capítulos no http://www.youtube.com/ veja um:

http://www.youtube.com/watch?v=tmOQh5RNveQ acesso em 31/08/09

(Fonte da imagemcommons.wikimedia.org/wiki/File:Hw-shakespeare.jpg

acesso em 27/08/09)

This is the original sonnet:

Sonnet 141

In faith, I do not love thee with mine eyes,

For they in thee a thousand errors note;

But 'tis my heart that loves what they despise,

Who, in despite of view, is pleas'd to dote.

Nor are mine ears with thy tongue's tune delighted;

Nor tender feeling, to base touches prone.

Nor taste nor smell desire to be invited

To any sensual feast with thee alone:

But my five wits nor my five senses can

Dissuade one foolish heart from serving thee,

Who leaves unsway'd the likeness of a man,

Thy proud heart's slave and vassal wretch to be:

Only my plague thus far I count my gain,

That she that makes me sin awards me pain
–William Shakespeare


Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/Sonnet_141 acesso em 04/04


No endereço, acima, da wikipédia encontramos uma análise do soneto de Shakespeare e

podemos ouvir a leitura em sua forma original.

The song "I can't take my eyes off of you..."

www.youtube.com acesso em 06/09/09

10 Things I Hate About You

Can't take my eyes off of you...
You're just to good to be true

Can't take my eyes off you

You'd be like heaven to touch

Oh, I want to hold you so much

At long last love has arrived

And I thank God I'm alive

You're just to good to be true

Can't take my eyes off you
Pardon the way that I stare

There's nothing else to compare

The sight of you leaves me weak

There are no words left to speak

But if you feel like I feel

Please let me know that it's real

You're just to good to be true

Can't take my eyes off you
I love you baby, and if it's quite all right

I need you baby to warm a lonely night

I love you baby trust in me when I say

Oh, pretty baby don't bring me down, I pray

Oh, pretty baby, now that I found you stay

And let me love you baby, let me love you
You're just to good to be true

Can't take my eyes off you

You'd be like heaven to touch

Oh, I want to hold you so much

At long last love has arrived

And I thank God I'm alive

You're just to good to be true

Can't take my eyes off you
I love you baby, and if it's quite all right

I need you baby to warm a lonely night

I love you baby trust in me when I say

Oh, pretty baby don't bring me down, I pray

Oh, pretty baby, now that I found you stay

And let me love you baby, let me love you

Fonte: acesso em 03/09/09 //http://letras.terra.com.br/10-things-i-hate-about-you/977930/

Sugestão de atividade com a música:
Omitir as palavras grifadas na letra para que os alunos completem a medida que a escutam.

A s palavras serão colocadas abaixo, formando um banco de palavras.

A música poderá ser executada pelo CD ou através do vídeo do youtube ou do letras.terra

conforme os links acima.
(Obs. – é interessante deixar o vídeo carregar antes de executá-lo.)

Como os alunos precisarão de um vocabulário para seu texto recomendo que se façam alguns exercícios.

Exercises
Which word rhymes with:
1. I pray
( ) I say ( ) I fly ( ) I speak
2. I stare
( ) I fear ( ) I compare. ( ) I trust
3. I speak
( ) weak ( ) thin ( ) right
4. Touch
( ) flesh ( ) much ( ) push
5. Feel
( ) leave ( ) love ( ) real.

Find in the song lyrics the opposite word to:
Love - …………………
False - ……………….
Unreal - …………….
Wrong - …………….
Bad - …………………..
Everything - ……………
Strong - …………………

Modern versions...

In the wordsearch you can find words of the song lyrics and Kate's poem.

TEN THINGS I HATE ABOUT YOU

O filme é uma versão moderna para a história de Shakespeare "The Taming of the Shrew" (A Megera domada).

No Brasil a TV apresentou-nos uma versão bem humorada com a novela "O Cravo e a Rosa".

Saiba mais sobre a versão moderna americana da comédia na wikipédia

(Acesso em 31/08/09)

TEN THINGS I HATE ABOUT YOU
I hate the way you talk to me
And the way you cut your hair
I hate the way you drive my car
I hate it when you stare
I hate your dumb combat boots
And the way you read my mind
I hate you so much that makes me sick
And even makes me rhyme
I hate it, I hate the way you're always right
I hate it when you lie
I hate it when you make me laugh
Even worse, when you make me cry
I hate it when you're not around
And the fact that you didn't call
But mostly, I hate the way
I don't hate you
Not even close
Not even a little bit
Not even at all.

http://www.youtube.com/watch?v=84e0HYgo_eU

acesso em 31/08/09

(Look ab

in your copybook.

And...now...folks!!!

After all this work it's time to you write your poem!

Write 10 things you love or hate about someone!!!

Let's try to make your poem!

After you go to the class blog and post it!

Post an image too.

OK??

See you...

Teacher

Welcome back to school...

English words

Look at the picture above.

Do you know all of them?

List them on your copybook!

T 201 : fases do projeto

Projeto: Environment T 201

Tema: Meio ambiente - Environment

Público alvo - alunos do EM turma 201 - 2ª série.

Duração: 10 h/aula

Objetivos:

Ouvir, falar, ler e escrever em Língua Inglesa.
Ler e interpretar textos.

Usar corretamente verbos modais: can, can't e should; verbos no Imperativo.

Refletir sobre o desequilíbrio ambiental.

Justificativa:
Sabe-se que a formação de uma mentalidade ecológica torna-se premente em nossa atualidade, assim é importante que ações cotidianas de reflexão sejam realizadas em nossas salas de aula. Favorecendo-se ao mesmo tempo a formação de estruturas comunicacionais e textuais por parte do aluno, tanto em tarefas escritas, como faladas e publicadas na rede mundial, visando a socialização e construção de redes de conhecimento.

Estratégias pedagógicas da aula:
Estrutura curricular: prática de escuta - Gênero - música - linguagem oral e escrita.

Música - Dreamer - Ozzy Osbourne / CD "Down to Earth"/ Ano -2001.

Vídeo disponível em : http://www.youtube.com/watch?v=YbJqswLi3uE

Acompanhe a letra da música pelos slides:

G Neros Textuais Tania Petreceli Rs02 Nri Ativ3

View more OpenOffice presentations from taniaredel.

Sugestão de atividade alternativa: apresentar a letra da música em estrofes numa apresentação de Power Point ou Impress, ao mesmo tempo em que ela é executada num CD player.

Estudo de texto e interpretação:"A Green Earth or a Dry Desert?" disponível em
http://br.geocities.com/petreceli/nat_eza.htm

Atividade sobre o Dia da Terra - "Earth Day" disponível em
http://www.epa.gov/earthday/quiz.htm

Realizar atividades propostas na animação disponível em
http://www.epa.gov/climatechange/kids/animations.html

Completar uma Crossword com nomes de flores. (Disponível nos arquivos)
Vocabulário disponível para consulta em http://br.geocities.com/petreceli/flowers

Após a realização das atividades estabelecer troca de opiniões sobre ações responsáveis que podemos ter em relação ao nosso planeta.

Elaborar uma listagem com atitudes ecologicamente corretas. Pesquisando no site:
http://www.wwf.org.br/participe/acao/dicas/index.cfm

Estimular a criação de pequenos textos: slogans, em duplas.

Confeccionar cartazes e faixas com os slogans, fixando-os em murais na escola.

Avaliação:

Observação das atividades realizadas.

Produtos publicados no Blog da turma.

Cartazes que serão expostos no mural da escola.

Usando Blog

Eu tenho trabalhado há um tempo com Blogs: meu e de turma de alunos.
Durante este tempo pude comprovar que o trabalho é gratificante.
Vou destacar alguns itens que validam esta idéia, e sobre as quais venho refletindo:

• O Blog promove a interatividade, autonomia e autoria.


• É uma ferramenta de publicação de idéias onde o aluno e o professor podem desenvolver a criatividade.


• Favorece a formação de uma rede de aprendizagem.


• O professor media o trabalho.


• É um processo coletivo: todos participam da criação, do nome, do layout, objetivo, senha e quem participa.


• Pode ser enriquecido com links, imagens, fotos, vídeos...


• Facilita o trabalho do professor, pois que pode acessá-lo em outros lugares que não a escola.


• Registra trabalhos e projetos interdisciplinares.


• Os pais podem acessar também e acompanhar o trabalho dos filhos.


• E, como envolve criatividade, sempre teremos mais motivos para utilizar o Blog.

Mídias na Escola

A chegada das novas tecnologias e mídias é uma realidade que desafia os profissionais de todas as áreas. Inserido nesse contexto, o professor precisa assumir uma postura de predisposição à mudança, de compreensão do modo de ser, agir, pensar e se comunicar das novas gerações, como também saber o quê, como, o porquê e quando usar as diferentes mídias nos processos de ensino e aprendizagem. É necessário que se desenvolva um trabalho pedagógico, integrando as mídias no contexto da escola.
Aspecto relevante diz respeito à sala de aula como espaço de múltiplas formas de aprender. Para que isto ocorra, deve-se oportunizar o pesquisar, o informar-(se) e o divulgar as atividades de aprendizagens. A sala de aula atual precisa ter acesso fácil ao vídeo, DVD, projetor multimídia e Internet, para acesso a sites e a Blogs, em tempo real, tanto por parte do professor quanto dos estudantes.
A tecnologia digital traz impacto no processo de ensino e aprendizagem, o qual os educadores estão tendo que enfrentar, pois para a maioria, o conhecimento das novas tecnologias e suas possibilidades ainda é incipiente. E, nesse contexto, surgem questionamentos. Será possível implementar soluções pedagógicas inovadoras sem o conhecimento técnico? Os recursos técnicos serão adequadamente usados sem o pedagógico?
Em relação ao computador, há uma ampla diversidade de atividades que os professores podem propor. No entanto, elas podem ou não estar contribuindo para o processo de construção do conhecimento, à medida que o aluno pode estar buscando informações na rede Internet, na forma de texto, vídeo ou gráficos, colando-as na elaboração de uma multimídia, sem ter refletido, sintetizado os conteúdos utilizados.
O professor deve estar atento e ser nesse processo, indubitavelmente, o articulador do ensino com a pesquisa, observando o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo do aluno, sua forma de linguagem, sua escrita. É fato que o uso da TIC estabelece um outro tipo de leitura, distanciando-se do gênero livro didático, do material impresso, uma vez que está baseada entre as idéias e conceitos articuladores por meio de links, que conectam informações, como palavras, páginas, imagens, animações, gráficos, clipes de vídeo.

Fontes:

ALMEIDA, M. E. B. Prática e formação de professores na integração de mídias. Disponível em < http://www.tvebrasil.com.br/saalto> Acesso: em 10 de agosto de 2006.
MORAN, José Manuel. Texto: “As múltiplas formas de aprender”. Disponível em
< http://www.eca.usp.br/prof/moran/positivo.pdf> Acesso em: 31 de agosto de 2006.
VALENTE, José Armando. O papel do computador no processo de ensino-aprendizagem. Disponível em http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro1sf.df
Acesso em 02 de setembro de 2006.

Por que trabalhar com Blog?

O aluno pesquisa informações, criará textos próprios e produto de releituras, para após publicar no Blog da turma.

O trabalho poderá sair de dentro dos muros da escola para ser apreciado pela comunidade.

Outro fator importante é o aluno fazer tarefas à distância e o Blog também pode ser usado para tarefas de reforço.

O aluno trabalha de um modo muito interessado, pois o computador o atrai.
As aulas se tornam muito produtivas, alegres, participativas.

Cria-se um elo entre o professor e o aluno, seja para tirar dúvidas, seja para trocar conhecimentos, pois que o aluno maneja a máquina com muito mais eficiência que a maioria dos professores.

A interação é favorecida pela possibilidade de fazer comentários.

Até!

Iniciando ...

Tecendo rede de blogs... é uma proposta de construir uma rede de Blogs.

Blogs de alunos, colegas e outros meus...