T 201 : fases do projeto

Projeto: Environment T 201

Tema: Meio ambiente - Environment

Público alvo - alunos do EM turma 201 - 2ª série.

Duração: 10 h/aula

Objetivos:

Ouvir, falar, ler e escrever em Língua Inglesa.
Ler e interpretar textos.

Usar corretamente verbos modais: can, can't e should; verbos no Imperativo.

Refletir sobre o desequilíbrio ambiental.

Justificativa:
Sabe-se que a formação de uma mentalidade ecológica torna-se premente em nossa atualidade, assim é importante que ações cotidianas de reflexão sejam realizadas em nossas salas de aula. Favorecendo-se ao mesmo tempo a formação de estruturas comunicacionais e textuais por parte do aluno, tanto em tarefas escritas, como faladas e publicadas na rede mundial, visando a socialização e construção de redes de conhecimento.

Estratégias pedagógicas da aula:
Estrutura curricular: prática de escuta - Gênero - música - linguagem oral e escrita.

Música - Dreamer - Ozzy Osbourne / CD "Down to Earth"/ Ano -2001.

Vídeo disponível em : http://www.youtube.com/watch?v=YbJqswLi3uE

Acompanhe a letra da música pelos slides:

G Neros Textuais Tania Petreceli Rs02 Nri Ativ3

View more OpenOffice presentations from taniaredel.

Sugestão de atividade alternativa: apresentar a letra da música em estrofes numa apresentação de Power Point ou Impress, ao mesmo tempo em que ela é executada num CD player.

Estudo de texto e interpretação:"A Green Earth or a Dry Desert?" disponível em
http://br.geocities.com/petreceli/nat_eza.htm

Atividade sobre o Dia da Terra - "Earth Day" disponível em
http://www.epa.gov/earthday/quiz.htm

Realizar atividades propostas na animação disponível em
http://www.epa.gov/climatechange/kids/animations.html

Completar uma Crossword com nomes de flores. (Disponível nos arquivos)
Vocabulário disponível para consulta em http://br.geocities.com/petreceli/flowers

Após a realização das atividades estabelecer troca de opiniões sobre ações responsáveis que podemos ter em relação ao nosso planeta.

Elaborar uma listagem com atitudes ecologicamente corretas. Pesquisando no site:
http://www.wwf.org.br/participe/acao/dicas/index.cfm

Estimular a criação de pequenos textos: slogans, em duplas.

Confeccionar cartazes e faixas com os slogans, fixando-os em murais na escola.

Avaliação:

Observação das atividades realizadas.

Produtos publicados no Blog da turma.

Cartazes que serão expostos no mural da escola.

Usando Blog

Eu tenho trabalhado há um tempo com Blogs: meu e de turma de alunos.
Durante este tempo pude comprovar que o trabalho é gratificante.
Vou destacar alguns itens que validam esta idéia, e sobre as quais venho refletindo:

• O Blog promove a interatividade, autonomia e autoria.


• É uma ferramenta de publicação de idéias onde o aluno e o professor podem desenvolver a criatividade.


• Favorece a formação de uma rede de aprendizagem.


• O professor media o trabalho.


• É um processo coletivo: todos participam da criação, do nome, do layout, objetivo, senha e quem participa.


• Pode ser enriquecido com links, imagens, fotos, vídeos...


• Facilita o trabalho do professor, pois que pode acessá-lo em outros lugares que não a escola.


• Registra trabalhos e projetos interdisciplinares.


• Os pais podem acessar também e acompanhar o trabalho dos filhos.


• E, como envolve criatividade, sempre teremos mais motivos para utilizar o Blog.

Mídias na Escola

A chegada das novas tecnologias e mídias é uma realidade que desafia os profissionais de todas as áreas. Inserido nesse contexto, o professor precisa assumir uma postura de predisposição à mudança, de compreensão do modo de ser, agir, pensar e se comunicar das novas gerações, como também saber o quê, como, o porquê e quando usar as diferentes mídias nos processos de ensino e aprendizagem. É necessário que se desenvolva um trabalho pedagógico, integrando as mídias no contexto da escola.
Aspecto relevante diz respeito à sala de aula como espaço de múltiplas formas de aprender. Para que isto ocorra, deve-se oportunizar o pesquisar, o informar-(se) e o divulgar as atividades de aprendizagens. A sala de aula atual precisa ter acesso fácil ao vídeo, DVD, projetor multimídia e Internet, para acesso a sites e a Blogs, em tempo real, tanto por parte do professor quanto dos estudantes.
A tecnologia digital traz impacto no processo de ensino e aprendizagem, o qual os educadores estão tendo que enfrentar, pois para a maioria, o conhecimento das novas tecnologias e suas possibilidades ainda é incipiente. E, nesse contexto, surgem questionamentos. Será possível implementar soluções pedagógicas inovadoras sem o conhecimento técnico? Os recursos técnicos serão adequadamente usados sem o pedagógico?
Em relação ao computador, há uma ampla diversidade de atividades que os professores podem propor. No entanto, elas podem ou não estar contribuindo para o processo de construção do conhecimento, à medida que o aluno pode estar buscando informações na rede Internet, na forma de texto, vídeo ou gráficos, colando-as na elaboração de uma multimídia, sem ter refletido, sintetizado os conteúdos utilizados.
O professor deve estar atento e ser nesse processo, indubitavelmente, o articulador do ensino com a pesquisa, observando o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo do aluno, sua forma de linguagem, sua escrita. É fato que o uso da TIC estabelece um outro tipo de leitura, distanciando-se do gênero livro didático, do material impresso, uma vez que está baseada entre as idéias e conceitos articuladores por meio de links, que conectam informações, como palavras, páginas, imagens, animações, gráficos, clipes de vídeo.

Fontes:

ALMEIDA, M. E. B. Prática e formação de professores na integração de mídias. Disponível em < http://www.tvebrasil.com.br/saalto> Acesso: em 10 de agosto de 2006.
MORAN, José Manuel. Texto: “As múltiplas formas de aprender”. Disponível em
< http://www.eca.usp.br/prof/moran/positivo.pdf> Acesso em: 31 de agosto de 2006.
VALENTE, José Armando. O papel do computador no processo de ensino-aprendizagem. Disponível em http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro1sf.df
Acesso em 02 de setembro de 2006.

Por que trabalhar com Blog?

O aluno pesquisa informações, criará textos próprios e produto de releituras, para após publicar no Blog da turma.

O trabalho poderá sair de dentro dos muros da escola para ser apreciado pela comunidade.

Outro fator importante é o aluno fazer tarefas à distância e o Blog também pode ser usado para tarefas de reforço.

O aluno trabalha de um modo muito interessado, pois o computador o atrai.
As aulas se tornam muito produtivas, alegres, participativas.

Cria-se um elo entre o professor e o aluno, seja para tirar dúvidas, seja para trocar conhecimentos, pois que o aluno maneja a máquina com muito mais eficiência que a maioria dos professores.

A interação é favorecida pela possibilidade de fazer comentários.

Até!

Iniciando ...

Tecendo rede de blogs... é uma proposta de construir uma rede de Blogs.

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